La familia influye en el desarrollo socioafectivo del infante, ya que los modelos, valores, normas, roles y habilidades se aprenden durante la infancia.
Existen diversos factores biopsicosociales relacionados con la salud mental de los padres y cuidadores que generan estrés, depresión, agresividad u otras alternativas que a su vez afectan los estilos de crianza y las relaciones con los hijos.
El estrés, la depresión o ansiedad están asociados con problemas socioeconómicos, conflictos familiares y falta de redes de apoyo, lo cual afecta las pautas de crianza.
Las alteraciones en la conducta parental resultante de estrés se relacionan con problemas emocionales y cognitivos en el desarrollo durante la infancia; además, los problemas de comportamiento de los niños también alteran el comportamiento parental estableciéndose una relación bidireccional.
Los estilos autoritarios y castigadores generan un desarrollo emocional disfuncional y deficitario en estrategias y competencias emocionales para la adaptación en distintos contextos a lo largo de la vida.
El afecto negativo predice conducta agresiva, problemas de atención y de comportamiento. El control autoritario predice ansiedad/depresión y el énfasis en el logro predice ansiedad/depresión, problemas sociales.
El desarrollo socioafectivo y la socialización en la infancia se relaciona con la participación, la crianza y la estimulación en la familia.
Brindar una orientación y apoyo mediante programas de pautas de crianza que permitan prevenir psicopatologías en la infancia.
Apreciación crítica:
Apreciación crítica:
En la perspectiva psicoanalítica, Erickson enfatizó la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad, considerando que en la infancia el entorno es la familia, cualquier aspecto positivo (valores, normas, roles y habilidades) o negativo (estrés, depresión, agresividad, autoritarismo y castigos) proveniente de los padres intervendrá en su desarrollo socioafectivo.
Desde la perspectiva del aprendizaje, Albert Bandura sostiene que la gente aprende la conducta social mediante la observación e imitación de modelos, se considera entonces que el niño en la etapa de la infancia observa e imita los modelos provenientes de sus padres y que dichos modelos influirán en su conducta social.
Desde la perspectiva contextual, el desarrollo sólo puede ser entendido en su contexto social, considera al individuo inseparable con el ambiente, para el caso del niño en la etapa de la infancia los aspectos positivos o negativos provenientes de su contexto social (hogar y sus padres o apoderados) so los que influyen en su desarrollo socioafectivo.
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